DESEQUILIBRIO MAYORANTE
El desequilibrio mayorante en la Teoría general de los desequilibrios se entiende como el principio esencial de la dinámica acelerante positiva o negativa. O sea, los enfoques de DM estan incluidos los términos de los desequilibrio mayorantes o minorantes. Los cuales, pueden ser apreciados en los diversos tipos de dinámicas que se pueden apreciar en la realidad.
En condición regular o irregular, estocástica o no, u otras formas donde la aceleración es el factor central de su dinámica. El universo y las especies todas evolucionan e involucionan en forma continua e imparable. En el ser humano en función de la genética o de la epigenéica. El Todo es movimiento y acción. Esto es debido a la causa esencial que se debe al factor desencadenante del desequilibrio mayorante (DM).
Esto se debe a que el incremento de los factores asociados a la evolución/involución que tienen una riqueza y velocidad geométrica, ya sea en la cantidad como en la calidad de las innovaciones y desarrollos de la tecnología. Los cuales, luego de pasar por los umbrales de la investigación y desarrollo hoy en día se concretan en inversiones reales y eficientes que son la base del crecimiento continuo del TODO.
Aspecto, que nació en la evolución del ser humano en su desenvolvimiento de su propio ser y aptitudes nuevas que ejerció y ejerce con el paso del tiempo. Lo cual, ha convergido en la creación del HOMBRE INTEGRAL cada vez más evolucionado adquiriendo nuevas funcionalidades y formas de vivir. Pero, que ha retrocedido en sus conductas humanitarias y éticas.
En este enfoque se debe apreciar que la DM es la expresión de la riqueza total de la dinámica en los procesos asociados a todos los fenómenos y expresiones de todas las dinámicas en los contenidos de la diversas ciencias y la expresión de los fenómenos y desarrollos teóricos que se dan en dichas condiciones mencionadas. Los cuales, se realizan entre los puntos denominados por J.Piaget como puntos de equilibrios mayorantes. En su esquema especial y dirigido a la evolución y crecimiento del conocimiento del ser humano en su cerebro.
El universo y las especies todas evolucionan e involucionan en forma continua e imparable. El Todo es movimiento y acción. Esto es debido a la causa esencial que se debe al factor desencadenante del desequilibrio como esencia de todos los contenidos de las ciencias.
Sean, esta resultantes de los procesos de las ciencias empíricas o ligadas a los desarrollos teoricos con expresiones matematicos.
En especial, asociado a las ciencias que describen en forma valorativa los pasos de la historia. O de la historia valorativa de las acciones de la vida de los entes en sus diversos tipos de expresiones como los valores convencionales o naturales.
Esto se debe a que el incremento de los factores asociados a la evolución tienen una riqueza y velocidad geométrico.Ya sea en la cantidad como en la calidad de los inventos y desarrollos de la tecnología. Los cuales, luego de pasar por los pasos previos se concretan en inversiones reales y eficientes que son la base el crecimiento continuo del TODO.
Aspecto, que nació en la evolución del ser humano en su desenvolvimiento evolutivo de su propio ser y aptitudes nuevas que ejerció y ejerce con el paso del tiempo. Lo cual, ha convergido en la creación del HOMBRE INTEGRAL cada vez más evolucionado y adquiriendo nuevas funcionalidades y formas de vivir.
El ser humano tiene un piso de origen que se asocia a los elementos esenciales aún remanentes en el funcionamiento de sus órganos. Tal, como existe las estructuras del cerebro animal en el ser humano.
O sea, que el cerebro crece y se adapta para nuevas fisiologías, formas de vivir, medios de comunicación, medios de traslado, culturas asociadas para vivir y sentimientos de diversos tipos que surgen de las nuevas formas del sentir. Asociado con sus procesos de involución y evolución de todos los medios que lo rodean y condicionan.
Tal, como ha ocurrido en la evolución de la Tierra que deparo, nuevos escenarios del vivir, tecnologías, formas de asociación, nacimiento de nuevas formas de inter relación con sus congéneres, nacimientos de contratos, estados nación, derechos de los estados, etc.
De esta forma se da un analisis de las riquezas de las expresiones asociadas a los diversos tipos de desequilibrios mayorantes.
Con el fin de presentar un modelo teorico formal del desequilibrio mayorante en su expresion matematica al final del trabajo, se puede apreciar el desarrollo de este enfoque
El desequilibrio mayorante ha sido utilizado como un concepto asociado en el ámbito jurídico y de la seguridad social para describir una situación donde los egresos (gastos) de un sistema superan de manera significativa y sostenida a los ingresos.
Situación que genera la crisis parciales o el desequilibrio financiera del sistema. En otra forma podemos apreciar que:
- Desequilibrio: Indica que no hay armonía entre lo que entra y lo que sale.
- Mayorante: Significa que esa diferencia tiende a crecer o es lo suficientemente grande como para poner en riesgo la sostenibilidad financiera de la entidad.
Se usa frecuentemente para justificar reformas o intervenciones en sistemas de pensiones o seguros de salud, argumentando que si no se ajustan las variables el sistema se desequilibra y se genera las crisis parciales y la crisis final en forma definitiva. O asociado a las guerras calientes donde el desequlibrio se expresa en las aceleraciones y desaceleraciones de las agresiones y efectos letales humnaos y de medios físico.
Este aspecto esta ligado a la economía y des economía de los procesos económicos cundo los mismos tienen aceleraciones y su proceso inverso. En los cuales, se generan los ciclos y los puntos de las crisis de los ciclos económicos con sus cambios direccionales y estados transitorios efímeros de sus punto algidos.
En otro aspecto, que se presentan los DM, se pueden apreciar en las cadencias y tipos de rítmicas de la musica en sus diversas expresiones.
En el presente se realiza la explicación del nacimiento, del desarrollo y las consecuencias que se logran a través del instituto del crecimiento del desequilibrio mayorante en la formación de los resultados logrados en las diversas ciencias. Aspecto, que esta ligado a las apreciaciones y desarrollos realizados por los enfoques de Jean Píaget , Guy Brousseau, que se plasman en conjunción en los principio de la Teoría general de los desequilibrios. En ciertos campos ligados a la dinámica del conocimiento y la formación de los saberes ligados a la formación del conocimiento humano.
Equilibrio mayorante de Jean Piaget, el enfoque de Guy Brousseau y la Teoría general de los desequilibrios( TGD) que se deben asociar en forma incondicional al efecto del desequilibrio mayorante que surge como acción complementaria y condicionadas ambas entre sí. Dado, que de no concretarse esta condición irreversible y dual, se llegaría a la disolución de la estabilidad de la materia y las fuerza en su conjunto. Como, en los procesos de la hiper inflación, el desarrollo de los canceres violentos, el consumismo acelerado, las grandes depresiones mundiales, etc.
En el final se realizará una interpretación y definición del desequilibrio mayorante que surge de la aplicación de las operaciones realizadas en las entidades por medio de la aplicación de la ciencia contable. La ciencia contable que es una historia de la matematización valorativa de las acciones económicas, técnicas, comerciales, valorativas de la formación de la producción y servicios de todos los estadios de la citada. Desde sus pasos iniciales hasta la puesta de dichos productos y servicios a la comunidad en el paso por los mercados o solo como convenios de parte exclusivos. Aspecto, que en el futuro se desarrollará con mayor detalle.
En este enfoque general pasaremos a analizar sus puntos de conexión y sus riquezas interpretativas que generan sus inter relaciones comunes entre los conceptos asociados a las teorías citadas.
Para, ello iniciaremos los conceptos e ideas desarrolladas en los aspecto ligados a las teorías de J.Piaget y Guy Brousseau que son los aspectos básicos desde donde se generaron el contra concepto factico asociado al desequilibrio mayorante en todos los temas ligados a la evolución e involución de las ciencias. Los cuales, surgen de los procesos normales en el funcionamiento de las estructuras en el paso del tiempo.
En especial, considerando una apreciación de la riqueza del desequilibro como factor dinamizante de la acción. Entre los puntos que según J. Piaget se considera como eslabones entre los estadios permanentes de los desequilibrios. Lo que son los factores dinamizanes del conocimiento. Según sus fundamentaciones entre los puntos de estabilidad de los desequilibrio mayorantes
El equilibrio mayorante de Piaget tiene correlación con las teorías que abordan los sistemas en desequilibrio (como la termodinámica de procesos irreversibles o teorías de sistemas complejos) y que se expresan en la TGD. En la obra tardía de Jean Piaget, especialmente en su libro La equilibración de las estructuras cognitivas (1975), él reformula su teoría para explicar cómo el conocimiento no solo se mantiene, sino que progresa.
Con el fin de analizar la inter relación entre el enfoque del re equilibramiento del conocimiento por Piaget y su inter relación a la TGD. Se sugiere seguir la lectura del presente.
A continuación se detalla el modelo de los conceptos ligados al Equilibrio mayorante y los conceptos asociados la desequilibrio mayorante.
1. El concepto de «Equilibrio Mayorante»
Ahora, iniciaremos el desarrollo de los desequilibrios como concepto asociado a varias ciencias y en fundamentación teórica.
El concepto del desequilibrio en forma general esta explicado en la Teoría general de los desequilibrio y esta desarrollado Teoría General de los Desequilibrios que se explica abajo.
A través de esta síntesis tratare de realizar una breve descripción del campo y los contenidos que se explicitan en la presente teoría.
El desarrollo de este tema ha sido continuación de la explicitación de la Teoría de los desequilibrios.
Entiendo que para una mejor comprensión e interpretación del nuevo enfoque les sugiero introducirse primero antes en la dirección electrónica citada.
Pues, en dicha información tendrán las bases para incursionar en este nuevo enfoque.
El marco de referencia de esta presentación es sintético, pero dentro de un tiempo futuro próximo les elevaré una Introducción a la Teoría general de los desequilibrios que darán una mejor visión y análisis del contenido de este desarrollo.
La teoría general de los desequilibrios consiste en el análisis y metodización de las perturbaciones que expresan fenómenos ligados a materias científicas. Cuyos efectos se propagan a través de diversos campos donde se expresan mediante desequilibrios que afectan dinámicas continuadas con correlación de estos hechos en forma correlativa y con causalidad correlativa en el paso del tiempo.
Un buen ejemplo del campo de esta disciplina radica en los estudios que se realizan en el campo del ser humano. Ya sea en las facetas de su propia organización y funcionamiento interno que irremediablemente están ligados con los medios externos de su propio funcionamiento dado que es un sistema abierto. En razón de su dinámica ligada a la existencia que recibe elementos del exterior como el oxigeno, alimentos, etc. y expulsa otros como gases, transpiración, etc. Además, de inter actuar mediante sus vivencias mediante impactos con otros seres que se materializa como la coexistencia.
En TGD, se describe a los desequilibrios en dos fases de su condición cuando los nuevos estadios son generados por efectos de patologías o procesos destructivo de la materia o el funcionamiento o ambos correlacionados. Este aspecto se puede apreciar en la Medicina como evolución o involución de sus dinámicas y estructuras.
O el campo de la evolución del universo total que tiene un proceso inflacionario que esta interconectado con organizaciones de objetos de comunicación directo en las galaxias o dichas interconexiones con otras galaxias.
En general, podemos referirnos a los procesos ligados a la termodinámica del desequilibrio con inestabilidades controladas y con finales que llegan a las catástrofes y el caos. Tal, como se puede apreciar en las dinámicas comprendidas en los procesos de los desequilibrios, las catástrofes y los caos. En los casos donde existe una sistémica de funcionamiento continuado. Donde, las estructuras visibles tienen un rol de procesar procesos continuos con resultados concretos.
Como los procesos de intercambio continuos de energía y materia donde el desequilibrio es el medio que expresa las perturbaciones continuas.
Dado, que la perturbación se manifiesta correlacionada con la ínter actuación de la materia y la energía. Ligado a la expresión de los fenómenos de medición de la entropía. En especial ligado a los procesos disipativas continuos que son la causa de la continuidad de la vida celular.
Estas expresiones de fenómenos se asocian a sistemas que tienen relaciones concatenadas de causa y efecto a través de dinámica que se propagan en los campos de investigación de las ciencias con causas y efectos correlacionados. Dado que sus perturbaciones generan interacciones con alteraciones que se manifiestan en fluctuaciones que se expresan en diversos tipos de desequilibrios en forma continuada en diversos campos en forma integral o parcial.
Donde, se presentan los fenómenos ligados a la estructuración la reestructuración y el auto organización de la sistémica que constituyen los fenómenos que son materia de la Teoría general de los desequilibrios.
Como las dinámicas en las cuales se producen efectos correlacionados en las escalas microscópica y macroscópica.
Ya sea en el campo del funcionamiento cuántico de la materia o la estructuración y desestructuración de la organización de las galaxias debido al efecto de los agujeros negros.
Donde, las fluctuaciones son inestables aunque controlables en sus dinámicas continuadas o se auto transforman en forma de continuada como los agujeros negros.
O se puede considerar la aplicación de la teoría en caos que la inestabilidad sistémica es siempre producto de la organización y su reorganización estructural. Dado que los umbrales de las fluctuaciones son inestables y la indeterminación tiene conclusiones fatales que conducen a transformaciones continúas. En el futuro continuo en especial ligado al todo y las partes constitutivas. Estos fenómenos se expresan mediante las relaciones aleatorias continuas.
En especial, en el caso del ser humano en que el impulso existencial o el auto reorganización constante del cuerpo humano siempre se presenta en el ser humano. Que se dice es el mismo pero que es distinto, pese a tener nombre y apellido común. Debido a que las estructuras y sus partes constitutivas están formadas por millones de elementos como la organización de las partículas elementales del átomo, las células y otras estructuras superiores. Lo cual le da una base de sustentabilidad de la persona común durante toda su existencia.
También, estos procesos se presentan en las transformaciones de las galaxias.
El desequilibrio fundamental asociado al DM en la formación del cáncer es la pérdida del control del ciclo celular, donde la proliferación (división) supera drásticamente a la muerte celular programada (apoptosis). Esto ocurre por mutaciones genéticas que activan oncogenes (aceleradores) y desactivan genes supresores de tumores, llevando a un crecimiento descontrolado y evasión del sistema inmune.
La hiperinflación es un desequilibrio macroeconómico extremo caracterizado por un aumento descontrolado de precios, superando el 100 anual provocado por la emisión monetaria masiva para financiar déficits fiscales. Esto destruye el valor de la moneda, provoca la huida del dinero local hacia divisas fuertes y colapsa el sistema de precios. Lo cual, se asimila y constituye un proceso dinámico de la DM.
O estos procesos se pueden apreciar en los sistemas donde se dan las dinámicas ligadas a los cambios continuos con eficiencia sistémica. Tal, como la organización de lo hormigueros o la vida de las bacterias cuando estas se descontrolan. O el funcionamiento de los termiteros.
Cuyas acciones son llevadas a cabo por altas cantidades de individuos que actuan en forma individual pero coordinadamente en la prosecusión de los resultados.
Donde, el comportamiento no es del azar, sino de la organización dentro de un marco de perturbaciones y comportamientos que se auto regulan generando los procesos ligados a los desequilibrios, catástrofes y el caos sistémico.
Destacándose que la metodología sistémica en estos procesos esta imbricada en la complejidad, la multi causalidad, multi disciplinariedad, y el multi funcionalismo.
Los cuales son los signos de dinámicas a las cuales se asocia el campo de estas dinámicas. Con resultados de transformación de energías y materias creativas para situaciones positivas o negativas. Lo cual se encuentra asociado al efecto ineludible de la entropía y el caos en procesos continuos de características impredecibles. No como condición destructiva sino como un proceso asociada a la evolución errática y controlada. Que rompe la autonomía de la armonía anodina de la actividad asociada a la mecánica donde la estructura se mantiene estable en el proceso. Debe considerarse que en el enfoque de J.Piaget, asimismo se destruyen los conocimientos errados o mal concebidos. Con lo cual, existe el aspecto de la destrucción de ideas o conocimientos errados o disonantes con la temática desarrollada previamente.
Debido a que las perturbaciones de los fenómenos o las sistémicas estructurales en dichos procesos tienen influencias directas e internas en su campo y se trasladan a otros campos con repercusiones concatenados. Lo cual requieren para sus apreciaciones el concurso de diversos métodos o enfoques científicos.
En el caso que estamos desarrollando en la DM, que se conecta con el desequilibrio que se genera en el funcionamiento del cerebro debido a las perturbaciones del aumento del conocimiento cognitivo que se genera mediante perturbaciones cognitivas que son explicadas por J.Piaget.
A continuación se pasa a analizar los efectos del equilibrio mayorante de Piaget y las teorías que abordan los sistemas en desequilibrio (como la termodinámica de procesos irreversibles o teorías de sistemas complejos). En la obra tardía de Jean Piaget, especialmente en su libro La equilibración de las estructuras cognitivas (1975), él reformula su teoría para explicar cómo el conocimiento no solo se mantiene, sino que progresa.
Debiendo entenderse que estamos en presencia de una dinámica ligada al proceso cognoscitivo dinámico en especial. Que esta ligada a la definición de un tipo de perturbaciones en el cerebro humano en especial en las neuronas y que se relaciona con la formación de nuevas estructuras de este tipo.
Donde, el resultado de un llegar a un nuevo estadio de conocimientos de distintos tipos hacen la definición de Piaget. Dado, que se están generando nuevos estados de re equilibrio. Los re equilibrios son estadios de conocimientos logradas que se estacan o permanecen en forma estable en los periodos de estabilidad transitorio de conocimientos sedimentados.
- No es un estado final: Es un «re equilibrio» que no solo restaura el orden perdido tras una perturbación, sino que construye una estructura más rica y estable que la anterior.
- Aumento de complejidad: Cada vez que un sujeto enfrenta un conflicto cognitivo (desequilibrio), la solución (acomodación) genera un nuevo equilibrio con mayor capacidad de asimilación.
2. Relación con la Teoría de los Desequilibrios
J.Piaget se inspiró en la biología y la física de su época para entender que los sistemas vivos son sistemas abiertos, donde el desequilibrio mayorante es el estadío dinamico del proceso que arriba a estados de equilibrios mayorantes logrados. Los cuales, son transitorios dado que existen nuevos procesos de la generación de los desequlibrios dinámicos que son los DM que producen estados transitorios de estabiliadad en el quehacer del aumento del conocimiento y el logro de la sapiencia.
- El desequilibrio como motor: En ambas teorías, el desequilibrio no es visto como un error o una falla, sino como la condición necesaria para el cambio. Sin desequilibrio, el sistema se estanca; con él, se ve obligado a reorganizarse.
- Auto organización: Al igual que en la Teoría General de Sistemas o en las estructuras disipativas de Ilga Prigogine- Ver concepto de estructuras disipativas del autor citado. En el aspecto ligado a dinámica de la vida de las células.
- J.Piaget plantea que el sistema cognitivo se auto organiza hacia estados de mayor orden para «disipar» la tensión generada por la información nueva que no encaja.
3. La síntesis: Equilibrio a través del desequilibrio
La relación se resume dado que el equilibrio mayorante es la respuesta funcional de un sistema complejo ante un desequilibrio persistente.
- Para J.Piaget, el conocimiento avanza mediante una espiral ascendente:
- Equilibrio inicial.
- Desequilibrio (conflicto entre lo que se sabe y la realidad).
- Re equilibración mayorante (nueva estructura superior).
En resumen, mientras que la teoría general de los desequilibrios describe la inestabilidad de los sistemas, el equilibrio mayorante de J.Piaget explica la estrategia del pensamiento para sacar provecho de esa inestabilidad y evolucionar. Llegando a estadios de estadios de estados estacionarios transitorios que constituyen situaciones de estabilidad del conocimiento.
Desde otro punto de vista podemos decir que el re equilibrio logrado en el esquema de J.Piaget constituye un estado estacionario del conocimiento aprendido en el cerebro que llega a una acumulación de inteligencias especiales y definidas para entender el nuevo mundo interior personal de cada sujeto. Como para abordar en las experiencias futuras. Cada sujeto logra un esquema y formación de estructuras y contenidos que le son propios y personales.
Donde, las in definiciones o aporías cognoscitivas del presente son resueltas mediante un nuevo proceso que se genera a partir de perturbaciones que generan nuevos desequilibrios del saber para generar un nuevo circuito que se plasma en un nuevo estado de re equilibrio. Donde, el equilibrio logrado se decanta en nuevos estados estacionario que luego generan nuevos desequilibrios cognoscitivos. Como pausas transitorias de la evolución de la vida y el conocimiento asociado a su desarrollo.
Dado, que el saber es un estado de estabilidad del conocimiento en un tiempo relativo hasta que nacen nuevas inquietudes del afán cognoscitivo.
Entiendo en este momento un punto interesante par seguir analizando el tema acorde al enfoque de Guy Brousseau.
Previamente se les hace llegar con una sintesis para la ubicación central de la tesis del autor citado.
Guy Brousseau (1933-2024) fue un matemático y pedagogo francés pionero en la didáctica de la matemática, creador de la Teoría de Situaciones Didácticas (TSD).,
Su investigación se centra en que los alumnos construyan activamente el conocimiento matemático a través de la interacción con un medio resistente (situaciones didácticas), en lugar de recibirlo pasivamente, superando obstáculos epistemológicos y cognitivos.
El Conflicto Cognitivo en la Teoría de Brousseau y su enfoque.
La Teoría de Situaciones Didácticas (TSD) de Guy Brousseau es un enfoque constructivista en el que el aprendizaje matemático se produce mediante la interacción del alumno con un «medio» diseñado por el docente. Se centra en situaciones a didácticas, donde el alumno resuelve problemas sin ayuda directa del profesor, construyendo así su conocimiento.
El conflicto cognitivo en la Teoría de Situaciones Didácticas de Guy Brousseau es el desequilibrio mental provocado cuando los conocimientos previos de un alumno no bastan para resolver un problema, obligándolo a reestructurar sus saberes.
Según, G. Brousseau utiliza este desequilibrio, a menudo generado por errores o el enfrentamiento a obstáculos epistemológicos, para promover la construcción activa del aprendizaje.
- Fundamento: Se basa en que el aprendizaje es un proceso social y cognitivo, donde la interacción con una situación didáctica (o situación «a-didáctica») crea un «conflicto» o crisis cuando la estrategia actual falla, forzando la búsqueda de una nueva solución.
- Papel del Error: Para G.Brousseau, el error no es fracaso, sino una evidencia del conflicto cognitivo y una oportunidad pedagógica para crear nuevo conocimiento.
- Estructura del Aprendizaje:
- Acción: El alumno interactúa con la situación-problema usando sus conocimientos previos, generando un potencial conflicto.
- Formulación: El alumno formula explicaciones y estrategias para superar el desequilibrio.
- Validación: Se comprueba si la nueva estrategia o saber funciona.
- Institucionalización: El docente ayuda a formalizar el saber construido para darle estatus matemático.
- Intervención Docente: El maestro no da la respuesta, sino que actúa como mediador que diseña el conflicto (la situación) para que el estudiante sea el sujeto activo que restablece el equilibrio.
En resumen, el conflicto cognitivo es la herramienta principal en Brousseau para forzar el paso de la repetición mecánica a la comprensión profunda y la creación de conocimiento.
Con la idea de asociar los enfoque de Piaget y G. Brousseaue con los desarrollados en la TGD. Para ello, se sugiere leer:
Ir a.
Con el fin de aprender los conocimientos de dicha teoría que sirven para analizar el enfoque del concepto del desequilibrio mayorante.
Se desea aclarar que — El desequilibrio mayorante puede surgir por choques internos, presiones externas, inconsistencias, estados patológicos, errores de interpretación en el campo del conocimiento y la pedagogía del conocimiento, etc. El equilibrio mayorante posterior no es el mismo que el anterior: hay aprendizaje que es motivo causal del enriquecimiento del conocimiento.
Con el fin de continuar con el tema y profundizar este enfoque te invito a analizar el conflicto cognitivo que actúa específicamente como ese motor de cambio en el aula. Se procede a desarrollar este tema.
- Las equilibraciones mayorantes logrados por los pasos de los desequilibrios mayorantes no son estados, sino procesos dinámicos que se llega a ellos mediante la formación de dinámicas de diversos tipos que no suponen cierres finales sino procesos transitorios hasta lograr el conocimiento final.
Para aquellos formados en la ciencia contable les deseo analizar y explicar el proceso y la riqueza dada en su especialidad historica en la expresión matemática de sus asientos y sus tipos de valoraciones. Mediante un método matematico asocia a las ecuaciones permanetes y continuas en estado de balance obligado. Donde, la verdad y la realidad esta imbricada en las dinámicas y la historia yacente de los hechos ocurridos. Que corrsponde ineludiblemente y fatalmente a un periodo histórico inmovible y cierto.
El DESEQUILIBRISMO MAYORANTE EN LA CIENCIA CONTABLE.
En la ciencia contable el proceso de la dinámica se genera por medio de perturbaciones que se introducen al sistema debido al nacimiento de nuevas operaciones constantes que surgen de una pre definición de las actividades y operaciones definidas. Que se convierten en registros standard y pre concebidos. Esto surge partiendo de un estado de patrimonio inicial (balance inicial).
Sin, un patrimoni inicial requerido y operaciones standard definidas no existe la posibilidad de realizar los registros historicos contables siempre predefinidos. Desde el cual, surgen las operaciones comerciales, industriales, tecnológicas, financieras expresadas en medios monetarios homogéneos que hacen surgir las registraciones por medio de asientos contables. Los cuales reflejan las nuevas operaciones de los entes y las re valoraciones de los activo y lo pasivos en un equilibrio homogéneo entre las dos partes igualitarias del balance matemático del sistema contable. En especial, dado la condición de la homogeneidad de la moneda que sirve para valorizar en forma instantáneas los valores del debe y el haber en cada operación que se ingresa al sistema. En forma transitoria y con igualdad entre cada operación afectando en forma equilibrada tanto en el debe como en el haber. Como condición necesaria para que el balance nunca se desequilibre debido a los registros de las operaciones o la alteraciones de los valores de cada parte de la estructura del sistema que tiene una igualdad dual. O sea, que los valores del debe estan correlacionados con la igualación de un balance matemático constante con todos los de los haberes. Solo, se puede expresar un desequilibrio de los valores originales de las cuentas contables como causa directa de los asientos. Que el creador de la contabilidad cientifica concibio como un ecuación perpetua de la partida doble.
Los cuales serán realizados por medio de nuevas expresiones de ecuaciones simples o complejas que se integraran al sistema. Donde la perturbación del debe o el haber se registra a través de un asiento de equilibro constante. Dado, que no se puede revalorizar ningún dato del activo o del pasivo en forma independiente sin su contra parte. Concepto que cualquier cambio es igualitario en el balance perfecto y continuo del sistema contable. Con lo cual, se logra la definición siempre de un nuevo estado estacionario de la riqueza de la data contable en balance perfecto. Dado, que en el sistema contable, como en la física de la materia nada se pierde sino que todo se transforma en nuevas partes en forma equilibrada acorde al balance de masa perfecto. En especial, referido al balance de masas monetarios fatal que significan el balance contable del debe y el haber. Que es la interpretación de la realidad histórica valorativa de las acciones y procesos asociado a un periodo fatal.
En el sistema contable, ningún desequilibrio puede ser generado ni contabilizado mediante una asignación de este a una cuenta solo para lograr la equilibración matemática del error o incongruencia de los registros realizados anteriormente.
Donde, este concepto citado se puede asimilar a los nuevos estados de re equilibrios de Piaget que solo pueden ser mejorados por nuevos desarrollo de la lógica del proceso y no por ajustes de errores cometidos en el proceso desarrollado. O errores de valuaciones o de la materialidad de las acciones registradas en los asientos matematicos del registro contable de un plan de cuentas y operaciones predefinidas.
El autor del presente ha generado una innovación de una mayor riqueza sistemica con la generación de una data mas rica y enfocada en la generación de la dualidad financiera y devengada que ha producido el modelo de la partida cuadruple mediante el uso de la cibernetica que generara la introducción de la IA en los procesos contables y de balance.
Para aquelllos interesados pueden interiorizarse en la contabilidad cibernetica asociada a la partida cuadruple y pueden ir para su conocimiento:
Se presenta a continuación;
🧠 Modelo Teórico Formal del Desequilibrio Mayorante
1. Definición formal
El Desequilibrio Mayorante (DM) se define como el proceso dinámico mediante el cual una perturbación en un sistema genera una reorganización estructural que conduce a un nuevo estado de equilibrio superior en complejidad, funcionalidad o capacidad adaptativa.
Este proceso implica:
- existencia de una perturbación inicial
- ruptura del equilibrio previo
- reorganización interna del sistema
- formación de un nuevo equilibrio ampliado
- reinicio del ciclo evolutivo
2. Estructura dinámica del modelo
El proceso del Desequilibrio Mayorante puede representarse como un ciclo evolutivo:
Equilibrio inicial → Perturbación → Desequilibrio → Reorganización → Equilibrio superior → Nuevo desequilibrio
Este modelo describe una dinámica espiral ascendente, coincidente con la evolución cognitiva planteada por Jean Piaget y con el conflicto cognitivo desarrollado por Guy Brousseau.
3. Variables del modelo
Se definen las siguientes variables:
- E₀ = equilibrio inicial
- P = perturbación
- D = desequilibrio generado
- R = reorganización estructural
- E₁ = nuevo equilibrio mayorante
- t = tiempo evolutivo
- C = complejidad del sistema
- A = capacidad adaptativa
4. Formulación conceptual
El proceso puede expresarse como:
E₁ = f (E₀ + P + R)
Donde:
- la perturbación rompe el equilibrio inicial
- la reorganización transforma el sistema
- el resultado es un equilibrio superior
Condición mayorante:
C₁ > C₀
A₁ > A₀
Esto implica que el nuevo equilibrio posee mayor complejidad y mayor capacidad adaptativa.
5. Ley del Desequilibrio Mayorante
Todo sistema abierto sometido a perturbaciones no destructivas tiende a reorganizarse generando un equilibrio superior en complejidad funcional.
Esta ley se aplica a:
- sistemas físicos
- sistemas biológicos
- sistemas cognitivos
- sistemas económicos
- sistemas sociales
- sistemas contables
6. Propiedades del Desequilibrio Mayorante
1. Dinamicidad
El equilibrio nunca es definitivo, sino transitorio.
2. Irreversibilidad evolutiva
Cada nuevo equilibrio incorpora información adicional.
3. Autoorganización
El sistema genera su propia reorganización.
4. Multicausalidad
El desequilibrio puede surgir por múltiples factores simultáneos.
5. Continuidad evolutiva
El proceso se repite indefinidamente.
7. Representación del ciclo evolutivo
E₀ → D₁ → E₁ → D₂ → E₂ → D₃ → E₃ …
Esto describe la evolución continua del conocimiento, de la economía, del universo y de los sistemas sociales.
8. Aplicación al conocimiento
En el plano cognitivo:
- conflicto cognitivo → desequilibrio
- reorganización mental → aprendizaje
- equilibrio superior → conocimiento ampliado
9. Aplicación a la ciencia contable
En el sistema contable:
- operación económica → perturbación
- registración contable → reorganización
- balance equilibrado → nuevo estado estacionario
El sistema mantiene el equilibrio matemático, pero incrementa la riqueza informativa del sistema.
10. Principio general del Desequilibrio Mayorante
La evolución universal se produce por la sucesión continua de desequilibrios que generan equilibrios superiores.
Este principio conecta:
- la TGD
- el equilibrio mayorante de Piaget
- el conflicto cognitivo de Brousseau
- la dinámica de los sistemas complejos
A continuación incluimos un debate realizado vía NotebookLLM correspondiente al presente texto:
TEORIA GENERAL DE LOS DESEQUILIBRIOS 